Querétaro avanza en escolaridad y reduce rezago educativo: Martha Elena Soto

Gualita Jiménez 

La secretaria de Educación de Querétaro, Martha Elena Soto Obregón, destacó los avances de la entidad en materia educativa durante la Glosa 2026 en la LXI Legislatura local, aunque reconoció que aún existen retos, principalmente para ampliar la cobertura en educación preescolar.

Señaló que, de acuerdo con datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Querétaro pasó del décimo al segundo lugar nacional en promedio de escolaridad, con 11.2 años de estudio, equivalente al quinto semestre de bachillerato. Además, afirmó que actualmente es la segunda entidad con mayor disminución del rezago educativo.

Explicó que de cada 100 estudiantes que ingresan a primaria, 57 concluyen una carrera profesional, 23 más que el promedio nacional de 34. En educación media superior, indicó que Querétaro pasó del lugar 29 en 2021 al tercero a nivel nacional en menor abandono escolar, al reducir de 12 mil 502 los estudiantes que dejaban sus estudios a una cifra equivalente al 56 por ciento.

“Esos resultados tienen una dirección: más años de estudio, menos rezago, mayor permanencia y más jóvenes alcanzando la educación superior”, afirmó.

Actualmente, dijo, el sistema educativo estatal atiende a 672 mil 516 estudiantes, desde educación inicial hasta posgrado, con 39 mil 936 docentes en más de 5 mil 100 escuelas, planteles e instituciones.

La funcionaria recordó que en 2021 Querétaro registraba una tasa de abandono escolar de 15.7 por ciento, una de las más altas del país. Para atender este problema, destacó la implementación, desde 2022, de Rutas de Aprendizaje Querétaro, mediante la cual se realizan diagnósticos anuales en comunicación, matemáticas, ciencias y aspectos socioemocionales.

Finalmente, reconoció que el crecimiento demográfico representa uno de los principales desafíos, debido a la llegada de miles de familias y la consecuente demanda de servicios educativos.

“Rendir cuentas implica reconocer avances y también señalar con madurez institucional dónde se tiene que acelerar, cambiar y reformar (…). No venimos a decir que todo está resuelto. Demostramos que sabemos medir, sabemos mejorar y trabajar juntos. Nuestra responsabilidad es que cada niño, niña, adolescente, joven y persona adulta tenga acceso, pueda aprender, pueda permanecer, concluir y llegar tan lejos como él quiera”, expresó.